在濰坊盲童學(xué)校的課堂上，孤獨癥兒童正通過智能化教學(xué)系統(tǒng)進行互動學(xué)習(xí)。屏幕前，孩子們跟隨系統(tǒng)提示完成認(rèn)知訓(xùn)練，教師實時查看個性化教學(xué)數(shù)據(jù)……這是山東移動濰坊分公司（以下簡稱“濰坊移動”）為特殊教育打造的“數(shù)智化”新場景，通過?多模態(tài)交互技術(shù)?與?機器學(xué)習(xí)算法?，為特殊兒童構(gòu)建數(shù)字化能力發(fā)展路徑。
精準(zhǔn)評估體系，為教育匹配“數(shù)字導(dǎo)航”。濰坊移動賦能打造的孤獨癥課堂教學(xué)系統(tǒng)，整合ABC（孤獨癥行為量表）、CARS（兒童孤獨癥評定量表）等國內(nèi)權(quán)威評估量表，建立覆蓋感知覺、語言溝通、社會交往等7大維度的評估模型。通過多維數(shù)據(jù)交叉分析，系統(tǒng)可生成精準(zhǔn)的“能力畫像”，為每名學(xué)生定制個性化教育方案（IEP）。教師反饋：“過去評估需要手工記錄分析，現(xiàn)在系統(tǒng)自動生成可視化報告，教學(xué)方向較之前更清晰了?！?/span>
多模態(tài)交互技術(shù)，破解特殊教育場景化難題。針對孤獨癥兒童感官特征，該系統(tǒng)開發(fā)了圖片結(jié)構(gòu)化課程、聲畫交互訓(xùn)練、動態(tài)行為模擬等教學(xué)模塊。當(dāng)傳統(tǒng)板書難以吸引注意力時，多媒體課件通過色彩變換、趣味音效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；在生活技能訓(xùn)練中，虛擬超市、交通場景等模擬環(huán)境讓抽象概念具象化。
動態(tài)教學(xué)閉環(huán)，構(gòu)建成長支持體系。系統(tǒng)搭建了“評估—教學(xué)—反饋”全流程支持平臺，教師可實時追蹤學(xué)生課堂表現(xiàn)數(shù)據(jù)，自動生成的成長曲線圖讓能力發(fā)展可視化；家校共享平臺每周推送階段評估報告，家長掃碼即可查看訓(xùn)練建議。據(jù)悉，自系統(tǒng)運行以來，學(xué)生平均課堂參與度提升40％，教師備課效率提高30％。
目前，該平臺已服務(wù)200余名特殊兒童。未來，濰坊移動將持續(xù)升級系統(tǒng)的AI輔學(xué)功能，開發(fā)VR社交情景訓(xùn)練等模塊，讓數(shù)智力量賦能更多特殊家庭的教育之路。
來源:山東移動濰坊分公司
編輯:劉曉哲 李婕寧
一審:賈春毅
二審:孫瑞永
三審:王桂林
