別讓“社交光環(huán)”遮蔽安全初心
□新派融媒體評論員 孫瑞榮
據(jù)封面新聞報道，設(shè)計初衷原本在于定位、通話的兒童電話手表，如今竟成了中小學(xué)生眼里的“社交硬通貨”？近日，有媒體報道，不少未成年人已經(jīng)在某品牌兒童電話手表的方寸表盤上構(gòu)建起自己的社交圈，用點贊和好友數(shù)量丈量“身價”。
走進千家萬戶的兒童電話手表，如今正悄然變身中小學(xué)生的“社交利器”。好友數(shù)量決定人氣、點贊多少衡量影響力，當(dāng)方寸表盤成為校園社交的“名利場”，虛擬互動替代線下交往，這場看似新潮的成長現(xiàn)象，實則暗藏著對未成年人成長的隱性侵蝕。
兒童電話手表的社交異化，根源在于產(chǎn)品功能與成長需求的錯位。本該以定位、通話為核心的守護工具，卻被廠商賦予了過多成人化社交屬性：好友排名、點贊互動、裝扮升級等功能，精準(zhǔn)擊中了未成年人渴望被認(rèn)可的心理。更值得警惕的是，這種社交模式正在催生新的校園攀比——從手表品牌、功能多少，到好友數(shù)量、點贊峰值，家長被迫買高價高端機型，孩子則陷入“為社交而社交”的怪圈。本應(yīng)作為安全定位和通話工具的兒童電話手表，逐漸淪為加劇教育焦慮的推手。
虛擬社交的過度膨脹，正在減弱未成年人的真實社交能力。屏幕上的點贊與問候，替代了課間的追逐嬉戲、面對面的真誠交流；“互贊聯(lián)盟”的功利化互動，讓純粹的同伴情誼沾染上利益色彩。長期沉浸在這種數(shù)字化社交中，孩子容易形成“以數(shù)字論價值”的片面認(rèn)知，難以學(xué)會傾聽、共情等真實社交必備的能力。更令人擔(dān)憂的是，缺乏有效監(jiān)管的手表社交，還可能讓未成年人接觸不良信息、遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌，給身心健康帶來潛在風(fēng)險。
讓兒童電話手表回歸初心，需要多方合力、精準(zhǔn)施策。廠商應(yīng)摒棄流量至上的經(jīng)營邏輯，主動剝離誘導(dǎo)沉迷、引發(fā)攀比的冗余功能，強化內(nèi)容審核與家長管控機制，讓產(chǎn)品聚焦安全守護的核心價值。家長要做好引導(dǎo)者和把關(guān)人，引導(dǎo)孩子在真實互動中收獲友誼與成長。學(xué)校需加強價值引導(dǎo)，通過主題班會、社會實踐等形式，幫助學(xué)生樹立正確的社交觀。
科技是為成長賦能，而非讓成長“變味”。兒童電話手表的本質(zhì)，應(yīng)是滿足通訊需求、守護孩子安全，而非滋生攀比、消耗成長的工具。唯有讓產(chǎn)品回歸功能本真，讓教育回歸育人本質(zhì)，才能讓未成年人擺脫數(shù)字社交的裹挾，在真實的世界里學(xué)會交往、收獲快樂。
編輯:平小娜 孫錦
一審:姜健 李敬友
二審:孫瑞永
三審:管延會
